La web primitiva, la del siglo 20, era aquella que se caracteriza principalmente por ser unidireccional y realizada sobre contenidos est谩ticos. Las primeras p谩ginas que vimos en Internet publicaban contenidos de texto que, una vez publicados, no se actualizaban salvo que el "webmaster" modificase dichos contenidos y volviese a subir la web de nuevo a internet.
La web 1.0 ten铆a un car谩cter principalmente divulgativo, y empezaron a colgarse de internet documentos e informaci贸n principalmente cultural. Poco a poco las empresas empezaron a tomar parte y las primeras web de empresa surgieron, con dise帽os muy pobres (no hab铆a herramientas, ni tecnolog铆a, ni conexi贸n suficiente como para hacerlo mejor) y contenidos que r谩pidamente quedaban anticuados al ser complejo actualizarlos.
El t茅rmino Web 2.0 fue fijado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generaci贸n en la historia de la Web.
La web 2.0 Fomentan la colaboraci贸n y el intercambio de informaci贸n entre los usuarios.Esta revoluci贸n tecnol贸gica y tambi茅n social hace posible la exploraci贸n de nuevas formas de organizar y compartir la informaci贸n, que al mismo tiempo se convierten en una oportunidad para intercambiar el conocimiento distribuido entre las personas de todo el mundo (conectado). Bajo esta perspectiva, la creaci贸n y el consumo de contenidos se transforman en un proceso unipersonal y colectivo, donde todos los actores alimentan esta cadena como un c铆rculo virtuoso que potencia lo social con lo tecnol贸gico, y viceversa.
Los cuatro pilares de la Web 2.0
A-Redes sociales: Describe todas aquellas herramientas dise帽adas para la creaci贸n de espacios que promuevan o faciliten la conformaci贸n de comunidades e instancias de intercambio social .
B-Contenidos: hace referencia a aquellas herramientas que favorecen la escritura en l铆nea, as铆 como su distribuci贸n e intercambio, y tambi茅n permiten publicar v铆deos y audios. Dentro de esta l铆nea se encuentran los blogs, las wikis, procesadores de textos en l铆nea, plataformas para almacenar y publicar fotos, v铆deos y presentaciones de diapositivas.
C-Organizaci贸n Social e inteligente de la informaci贸n: herramientas y recursos para etiquetar, sindicar e indexar, que faciliten el orden y almacenamiento de la informaci贸n, as铆 como otros recursos disponibles en la Red. Dentro de esta categor铆a se encuentran los buscadores que integran sistemas de rastreo u organizaci贸n de informaci贸n como tags, los lectores RSS y los marcadores sociales de favoritos
D-Aplicaciones y servicios (mashups): dentro de esta clasificaci贸n se incluye un sinn煤mero de herramientas, software, plataformas en l铆nea y un h铆brido de recursos creados para ofrecer servicios de valor a帽adido al usuario final. Una particularidad que ofrece la Web 2.0 es que favorece la interoperatibilidad e hibridaci贸n de servicios.
La Web 2.0 aplicada a la educaci贸n
La Web 2.0 podr铆a fomentar una evoluci贸n de la educaci贸n hacia lo que a menudo se denomina "aprendizaje colectivo" o aprendizaje en colaboraci贸n (aprendizaje "colaborativo").Una de las cualidades m谩s destacables en la incorporaci贸n de estas aplicaciones en el entorno educativo, es que hacen posible el trabajo en equipo, facilitando la soluci贸n de problemas y la toma de decisiones de forma conjunta. Bajo este enfoque, la participaci贸n en comunidades virtuales (como myspace.com) puede ser una oportunidad para crear colectivos de aprendizaje virtual.
Herramientas Web 2.0
Las herramientas o aplicaciones Web no son m谩s que las herramientas de ofim谩tica(procesadores de texto, hojas de c谩lculo) de la Web 2.0 que se manejan simplemente con una conexi贸n a Internet, y en estos casos cabe la opci贸n de utilizar el ordenador s贸lo como forma de acceso a la aplicaci贸n remota
